UMA PEQUENA DIFERENÇA

Para João, décimos de segundo representam a barreira para que ele se torne campeão.

Para o Pedro, dois passos vagarosos podem representar mais que os décimos de segundos do João.

Para José, duas braçadas representam a meta para alcançar o primeiro lugar.

Para a Amélia, duas braçadas representam a esperança de uma recuperação.

Para Júlio, segurar o lápis representa uma satisfação.

Para o Marcos, segurar o lápis representa uma superação.

Para o Valdir, ouvir os pássaros representa uma curtição.

Para André, ouvir os pássaros representa muito mais que uma emoção.

Para a Simone, pronunciar um nome representa uma ação como outra qualquer.

Para o Paulo, pronunciar um nome representa esforço e muita dedicação.

Para a Ana, ler foi fácil de aprender.

Para o José, ler foi difícil de aprender.

Para a Carla, leitura representa prazer, conhecimento e emoção.

Para Vânia, leitura representa prazer, conhecimento e emoção, mas é preciso os óculos colocar.

Para o Márcio, leitura representa prazer, conhecimento e emoção, mas é preciso livros convertidos para os dedos sobre o relevo Braille correr.

O que pode ser simples para você, pode representar, para muitas pessoas, a vitória de um esforço fenomenal.

MAZZARO, José Luiz. Parece, mas não é!. 6. ed. Brasília: Editora LGE, 2010. p. 40.

Como educadores precisamos observar e conhecer melhor os limites e a forma como nossos alunos aprendem, pois a aprendizagem depende muito da maneira como nos é ensinado. Refletir a prática pedagógica no cotidiano é fundamental porque não poderemos dar conta da dificuldade dos outros, se antes, não conseguirmos tomar consciência e controle das nossas próprias dificuldades. Cada estudante é um ser único com seu ritmo próprio de aprender.